【游仙】——教育生态绿洲

2012学年，游仙教育再夺“丰收年”：全区3476人参加中考，20%上绵阳中学、南山中学指令分数线，58%上国家级示范高中指令性录取线，富乐中学蝉联全市同类学校中考“十连冠”，游仙慈济、石马中学、小枧中学群星闪耀。全区已有市级示范学校、校园文化特色学校20余所，获国家、省、市竞赛金银奖达1300余人次……“花儿为什么这样红”？——近年来，游仙区以“办人民满意教育”为指向，从提高教育教学质量、落实教育惠民政策、统筹城乡教育资源等方面入手，推动教育优先发展、创新发展、均衡发展，着力打造游仙“教育生态绿洲”。

　　
优先发展

　　
构筑教育生态绿洲

　　
“坚持优先发展教育，落实教育惠民政策，全面推进素质教育……”游仙区第五次党代会上，区委书记丁湘对全区教育事业提出要求、寄予厚望。区长罗蒙指导教育工作时也要求，相关部门要积极履职，为青少年健康成长创设良好环境。“优先发展”是一种态度，更是一种实在的举措。游仙区坚持经济社会发展规划优先安排教育，财政资金优先保障教育，公共资源优先满足教育。区财政坚决执行“两提高、三增长”要求，不断完善和提升薄弱学校教学设备设施，持续改善办学条件，促进教育硬件设施水平均衡发展。该区还启动了名学校、名校长、名教师“三名工程”评选活动，区财政拿出近40万元表彰奖励优秀教育工作者，在全社会倡导尊师重教的良好氛围。

　　
为形成教育“优先发展”的合力，区教体局、各学校与单位部门及社会各界密切配合，共同推进青少年思想道德建设；区公安、工商、文化等部门切实加强“平安校园”创建，大力整治维护学校周边环境，严厉打击校园暴力等犯罪行为，为广大师生提供安静的学习和工作环境。游仙区连年被评为全市未成年人思想道德建设工作及关心下一代工作“先进单位”。

　　
按照“政府主导，教育部门负责，多部门协同”原则，游仙广泛发动社区、村社、单位参与乡村（社区）少年宫建设，着力将之建成青少年素质教育基地及思想道德建设“大本营”。各地广泛探索“校校联办”、“校站联办”、“校企联办”等新模式，整合学校与学校、学校与乡镇文化站、学校与爱心企业等各方资源，拓展青少年课外活动阵地，为未成年人配制健康成长、全面发展的“黄金搭档”。目前，45座设施全、师资强的乡村（社区）少年宫已遍布游仙城乡。

　　
履行“不让一名学生因家庭困难而失学”的庄严承诺，游仙还大力实施留守儿童关爱工程，残疾儿童免费就读特殊教育学校，进城务工人员子女按就近入学原则最大限度接纳入校，大力推进教育公平。该区建立健全贫困学生资助体系，加大对困难群体的教育帮扶力度，努力实现“一个也不能少”目标。新学期前夕，在该区举行的“金秋助学”活动中，330余名学子获得48余万元的帮扶资金；由区慈善总会筹划“富乐游仙·唱响爱”大型演唱会公益基金，也为61名困难学生提供了10万余元救助。

　　
创新发展

　　
培育教育生态绿洲

　　
培育教育生态绿洲，关键在人、在管理、在体制机制。

　　
游仙区围绕“让学生成才、让家长放心、让社会满意”目标，以名师、名校、名校长“三名工程”为抓手，以教研教改及师德建设为指向，推动教育创新发展。

　　
该区全面推行中小学校长公开选拔、竞争上岗制度及聘任制，坚持中小学校长定期培训、持证上岗，开办“校长年会”论坛，完善校长任期目标考核制度和评价体系，努力建设一支“专家型、科研型、创新型”校长队伍。

　　
富乐实验中学校长廖聪寿大力推行以“正义之心、责任之心、大爱之心、自强之心、恒久之心”为内容的“五心教育”，探索出素质教育质量稳步提升的发展之路。该校被评为绵阳市首批“十大名校”，廖聪寿亦上榜绵阳“十大名校长”。富乐实验小学校长岳春英结合社会需求和教育自身规律，提出了“君子自强”的校园文化精髓，教育教学质量连获全市一等奖，富乐实验小学也成为全市第二批“十大名校”。游仙慈济实验学校校长张鲲坚持发展“励志、慈孝”的校园新文化，努力践行“素质、特色”新理念，中考上绵中南山指令性录取人数突破百人大关，打造出游仙基础教育又一张新名片。

　　新学期前夕，游仙面向区外选调的20名优秀教师各就各位，为游仙师资队伍注入了新鲜血液。“流水不腐、户枢不蠹”，区教育局局长李成建表示，就是要通过公开、公平、公正的选拔流动机制，充实吸纳优秀人才及先进教学理念，激活队伍整体活力。近三年来，游仙共面向社会公开招考中小学教师121人，在外优秀学子纷纷回到家乡，各地教师选择立业游仙。他们说：“游仙教育品牌越做越响亮，这里有良好的氛围、广阔的空间。所以我们选择游仙。”

　　今年暑假，富乐中学为期一周的骨干教师强化培训例行举行，各备课组通过封闭式研讨备课，精心编制《导学案》、推出“八字六步”新教法。校长廖聪寿介绍说，为克服“高原现象”，学校新学期起将在初一全面推行新课改方案，不断提升办学质量。游仙注重教育科研，坚持名优骨干教师“培养与使用并举”，积极构建区级教师研训机构、片区督导组及学校组成的三级研训网络，以及上挂国省市、下联中小学的教师研训渠道，先后开展远程非学历培训5000余人次；坚持“校校有课题，人人参与研究”，在省、市立项教学科研课题32个；发挥富乐中学等12所市级校本研修示范学校引领作用，编印《蒙学必读》、《名著导读》等特色校本教材，通过结对帮扶、跟班听与教等形式，为教师搭建协作互动平台；严格督查各校教学情况，保证开齐课程、开足课时，对文理、艺术、综合等学科实行校考与抽考相结合，推动教学水平不断提升。

　　德为师之魂。游仙大力加强师德建设，建师德档案，树师德典型，先后涌现出贾长友、杨峰、赵梅等一大批优秀教师。凤凰乡即将退休的曹维庭老师扎根偏远乡村，爱校如家、爱生如子，冒着生命危险勇救落水群众，被推荐为“中国好人榜”候选人。近年来，全区先后涌现出省市优秀校长15人，省市区名优教师、骨干教师、学科带头人500余人。

　　均衡发展

　　扩展教育生态绿洲

　　“重建使我们的设施水平至少跨越30年，更让农村孩子也享受到了不亚于城里的优质教育！”游仙慈济实验学校校长张鲲介绍说，学校开展的射箭、跆拳道、川剧、管乐等特色教育，大大提升了以近郊失地农民、进城务工农民子女为主体的学生的综合素质。目前，游仙慈济已被列为国家青少年体育俱乐部、宋基金青少年科技创新示范学校等，学校乡村少年宫还跻身绵阳“十佳乡村少年宫”。

　　游仙慈济实验学校的快速崛起，是游仙区高度重视教育均衡发展的缩影。以灾后重建为契机，该区农村义务教育阶段学校硬件水平得到跨越式提升，实现了城乡均衡配置。在此基础上，游仙从师资配备、学校管理、交流培训等入手，同步推进管理与教学“软件”升级，全力争创全省义务教育均衡发展示范县（区）。

　　游仙坚持实行示范学校结对帮扶及区内教师、校长交流制度，建立“校帮校”机制：全区16所市级示范学校从师资培训、资源共享、教研互动等方面，帮带16所农村薄弱学校，将学校办学水平纳入绩效督导评估体系，实行年度捆绑式考评，加快薄弱学校建设改造。富乐小学除了定期为联系的东宣小学送教下乡外，还为孩子们送去了新桌椅、新电脑等硬件设施，帮助改善东宣小学的教育条件。富乐中学一名中层骨干教师新学期交流提拔到玉河学校任校长，也将先进的教育教学理念带到了农村。

　　按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村、均衡发展”要求，游仙不断完善教育经费投入机制，在全面实施义务教育阶段绩效工资和农村教师岗位补贴的同时，努力改善广大教师特别是农村边远地区教师的工作生活条件；通过“充电”、“结对”等方式，广泛开展师资培训，建立城区中小学教师到农村学校服务制度，定期交流轮换农村中小学教师，切实加强农村支教工作；建立“校对校”、“师对师”的城镇对口支援农村教育和教研帮扶制度,稳定和优化农村中小学教师队伍，让城乡孩子都能就近享受优质教育，用知识改变命运、回报社会、建设祖国。